Públic

Quines tasques i funcions porto a terme durant el meu període de pràctiques?

Realment la podriem resumir en ACOMPANYAR, però l’acció d’acompanyar realment es pot materialitzar també a partir del conjunt de moltes tasques que, a vegades, no són visibles en els ulls de qui acompanyes. Concretaré molt més perquè pogueu entendre la funció de la tutora en aquest projecte.

En el programa del Demà Jove, la tutora és la figura de referència per a la jove i per als agents que hi intervenen en el programa. Duu a terme la intervenció directa amb les joves a nivell individual i col·lectiu realitzant les funcions pròpies de l’acció tutorial i l’orientació educativa de forma transversal. Paral·lelament, desenvolupa tasques relacionades amb el disseny, implementació i avaluació del projecte. I, per últim, tasques de gestió tècnica derivades de l’activitat tutorial, formativa i laboral de les participants.

En l’àmbit de l’acció tutorial i l’orientació educativa, les principals funcions que realitza la tutora són:

  • Participar en el disseny, planificació, implementació i avaluació de la proposta pedagògica i metodològica anual del projecte, i també del pla tutorial
  • Participar en els processos d’estandardització, actualització i renovació pedagògica i millora de les diferents actuacions i recursos del projecte.
  • Dissenyar, preparar i implementar els recursos educatius necessaris per a l’activitat tutorial.
  • Realitzar l’atenció directa a les joves a nivell individual i grupal en els processos d’ensenyament-aprenentatge, d’orientació educativa i d’inserció.
  • Realitzar les actuacions, derivacions a serveis externs i adaptacions necessàries per atendre la diversitat i necessitats detectades de les joves.
  • Fer el seguiment continu, de forma coordinada amb la formadora i la mentora laboral, i establir-ne les pautes de treball i propostes de millora.
  • Realitzar i comunicar a la jove l’avaluació trimestral del desenvolupament del pla de treball establert, dels hàbits d’aprenentatge laborals i les competències transversals que va adquirint en el seu procés d’aprenentatge.
  • Acompanyar, cooperar i coordinar-se de forma periòdica amb els agents que intervenen en el projecte per afavorir el desenvolupament adequat del procés formatiu, laboral i personal de les participants, prenent especial atenció als centres de treball i les mentores laborals.

I, en l’àmbit de la gestió tècnica del projecte, les principals funcions que realitza són:

  • Dissenyar, desenvolupar i avaluar el procés de selecció de les participants d’acord amb l’objectiu del projecte, els itineraris formatius i laborals i la normativa establerta.
  • Desenvolupar i donar suport al procés de prospecció d’entitats col·laboradores del projecte d’acord amb les necessitats, normativa i objectius.
  • Realitzar les gestions derivades dels processos de participació, seguiment i avaluació en l’activitat tutorial, formativa i laboral i fer-ne el registre informàtic.
  • Realitzar les comunicacions a l’alumnat sobre els processos de participació en l’activitat tutorial, formativa i laboral i sobre els protocols, procediments i normativa interna.

Jo estic donant suport com a co-tutora a l’equip de tutores en totes les accions que es duen a terme simultàniament i, actualment, estem bastant inmersos en el procés de selecció, i requereix molta planificació, coordinació i treball entre l’equip. Durant aquest procés estem realitzant: presentacions del programa per a les joves interessades, entrevistes personals i entrevistes grupals. D’aquesta manera, podem conèixer molt més a les joves candidates i observar i analitzar el grau de motivació i d’interès que tenen per participar en aquest programa.